เด็กเป็นนักวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติเนื่องจากเด็กมีธรรมชาติของการอยากรู้การหาคำตอบของคำถามที่ต้นเองสงสัยและสร้างองค์ความรู้จากการสำรวจโลกเอง อย่างไรก็ตามเด็กยังคงต้องฝึกปฏิบัติและเรียนรู้ เพื่อหาคำตอบด้วยการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ให้ได้มาซึ่งคำตอบที่ถูกต้องและลุ่มลึก การจัดเรียนรู้ด้วยโครงงานแบบสืบเสาะจะช่วยให้เด็กได้หาคำตอบในสิ่งที่ตนเองสงสัยตามวิธีตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ หนังสือเล่มนี้นำเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้โครงงานด้วยการสืบเสาะพร้อมตัวอย่าง เพื่อให้ครูปฐมวัยและผู้สนใจนำไปใช้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ อาทิเช่น -นิยามและแนวคิดในการทำโครงงาน -การกำหนดหัวข้อและคำถามในโครงงานด้วยการเรียนรู้แบบบันไดเวียน -การจัดการเรียนรู้และการทำโครงงานแบบสืบเสาะ -การพัฒนาทักษะการะบวนการทางวิทยาศาสตร์ -การประเมินการเรียนรู้ของเด็กในการเรียนรู้โครงงาน